PEMETAAN KETERAMPILAN BERBAHASA INDONESIA SISWA FASE A DAN FASE B DI SEKOLAH DASAR GENERASI QUR’AN, RANDEGAN KULON 1, DAN BABAKANSARI 1

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan keterampilan berbahasa Indonesia siswa sekolah dasar secara lintas fase berdasarkan kerangka Kurikulum Merdeka, meliputi keterampilan reseptif (membaca dan menyimak) serta keterampilan produktif (menulis dan berbicara). Penelitian dilaksanakan di tiga sekolah dasar di Kabupaten Majalengka, yaitu SD Generasi Qur'an, SD Randegan Kulon 1, dan SD Babakansari 1. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi terstruktur menggunakan lembar observasi dan dokumentasi, dengan melibatkan 76 siswa yang terdiri atas 20 siswa Fase A (kelas 1) di SD Generasi Qur'an serta 42 siswa dan 14 siswa Fase B (kelas 4) di SD Randegan Kulon 1 dan SD Babakansari 1. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis dan membaca siswa Fase A berada pada kategori cukup dengan rata-rata nilai 68,80 dan 68,75. Sementara itu, keterampilan menyimak dan berbicara siswa Fase B berada pada kategori baik dengan rata-rata nilai 83 dan 82,64. Aspek yang paling menonjol pada Fase A adalah kerapian tulisan dan kelancaran membaca, sedangkan aspek yang masih lemah adalah kosakata dan kemampuan menentukan ide pokok. Pada Fase B, sikap dan kontak mata menjadi aspek terkuat, sementara kemampuan memahami detail penting dan intonasi masih perlu ditingkatkan. Penelitian ini menegaskan perlunya pembelajaran berdiferensiasi yang sesuai dengan fase perkembangan siswa dalam implementasi Kurikulum Merdeka.