PENGUATAN KOMPETENSI GURU SEKOLAH DASAR DALAM MENGINTEGRASIKAN EKOLOGI SASTRA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

Abstract

Pembelajaran sastra di sekolah dasar memiliki potensi strategis dalam mengembangkan kemampuan berbahasa, apresiasi sastra, serta kesadaran peserta didik terhadap lingkungan. Namun, integrasi perspektif ekologis dalam pembelajaran sastra memerlukan kompetensi guru dalam memilih karya sastra, menganalisis representasi hubungan manusia dan alam, serta merancang kegiatan pembelajaran yang kontekstual. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk memperkuat kompetensi guru sekolah dasar dalam mengintegrasikan ekologi sastra pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Kegiatan dirancang melalui tahapan identifikasi kebutuhan, penyampaian materi, lokakarya analisis karya sastra anak, pengembangan perangkat pembelajaran, praktik penerapan, dan evaluasi. Materi pelatihan mencakup konsep ekologi sastra, pendekatan ekokritik, literasi ekologis, pemilihan cerita anak bertema lingkungan, serta pengembangan aktivitas membaca, menulis, berbicara, dan menyimak yang berorientasi pada kepedulian terhadap lingkungan. Evaluasi diarahkan pada peningkatan pemahaman guru dan kualitas perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Kegiatan ini diharapkan menghasilkan guru yang mampu mengintegrasikan dimensi estetis sastra dengan penguatan literasi ekologis secara kreatif dan kontekstual. Dengan demikian, pembelajaran Bahasa Indonesia tidak hanya berorientasi pada pengembangan keterampilan berbahasa, tetapi juga mendukung pembentukan karakter ekologis dan tanggung jawab peserta didik terhadap keberlanjutan lingkungan.