PERAN MEDIA BUKU STRIMIN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG

Aril Tedi Ramdani; Ersal Faturohman; Melsa Ananda Majid; Opi Opiana; Sulisa Pebriani

Authors

Aril Tedi Ramdani Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Majalengka Author
Ersal Faturohman Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Majalengka Author
Melsa Ananda Majid Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Majalengka Author
Opi Opiana Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Majalengka Author
Sulisa Pebriani Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Majalengka Author

Keywords:

buku strimin, media pembelajaran, menulis tegak bersambung, keterampilan menulis, sekolah dasar

Abstract

Keterampilan menulis tegak bersambung merupakan salah satu kompetensi dasar yang perlu dikuasai peserta didik sekolah dasar karena berperan dalam pengembangan kemampuan literasi dan keterampilan motorik halus. Namun, dalam pelaksanaannya masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam membentuk huruf, menyambungkan huruf dengan benar, serta menjaga kerapian tulisan. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya penggunaan media pembelajaran yang dapat membantu peserta didik dalam proses belajar menulis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran media buku strimin dalam pembelajaran menulis tegak bersambung di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan mengkaji berbagai jurnal ilmiah, buku, dan sumber referensi yang relevan. Data dianalisis melalui proses reduksi, pengelompokan, interpretasi, dan sintesis untuk memperoleh pemahaman yang komprehensif mengenai penggunaan buku strimin. Hasil kajian menunjukkan bahwa media buku strimin berkontribusi dalam meningkatkan kerapian tulisan, ketepatan pembentukan huruf, kemampuan menyambungkan huruf, serta perkembangan motorik halus peserta didik. Selain itu, media ini juga mampu meningkatkan motivasi belajar dan kepercayaan diri peserta didik dalam kegiatan menulis. Dengan demikian, buku strimin dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif untuk mendukung peningkatan keterampilan menulis tegak bersambung di sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Artama, A. D. & Miyono, N. (2023). ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG KELAS V SDN KARANGANYAR GUNUNG 02. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(02), 157–164. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1275

Aruna, R. & Matsuri. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung melalui Portofolio di Kelas Rendah Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 5604–5610. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i8.1940

Aryani, D. S. & Nugraheni, L. (2025). Implementasi Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Menulis Tegak Bersambung di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 2(5), 345–354. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/54kc2983

Aulia, R. P. & Arafik, M. (2021). Penerapan Metode SAS untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Huruf Tegak Bersambung Kelas 1 SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 1(8), 638–645. https://doi.org/10.17977/um065v1i82021p638-645

Cahyani, N. R. & Amaliyah, N. (2025). Analisis Kesulitan Menulis Huruf Tegak Bersambung Pembelajaran Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas II SDN Balimester 01 Pagi Jakarta Timur. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa,Sastra Indonesia Dan Daerah, 15(2), 257. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/literasi.v15i2.19695

Fitrianti, D. K. & Setiawaty, R. (2024). PENGEMBANGAN MODEL MENULIS MENGGUNAKAN MEDIA MELAMBUNG BERBASIS QR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 13(2), 90–99. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jurnal_bahasa.v13i2.3783

Maghribi, L. R., & Sofiasyari, I. (2025). Analisis Kesulitan Menulis Tegak Bersambung Kelas V. Janacitta, 8(2), 296–306. https://doi.org/https://doi.org/10.35473/janacitta.v8i2.3978

Maulana, M. I. & Rahayu, W. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Melalui Metode Sas Pada Siswa Kelas II-B Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 7(1), 46–51.

Maulani, S., & Iswara, P. D. (2022). Metode Permainan Bahasa dalam Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Siska Maulani 1  , Prana Dwija Iswara 2. 6(4), 7020–7028.

Mustari, R. D. & Andi Makkasau. (2023). Penerapan Metode Guided Writing untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Siswa Kelas II SD. DIKSA MATAPPA:Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(3), 587–594.

Novi Indriani. (2023). Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Melalui Media “Paris” Papan Bergaris Siswa Kelas 2 SD Negeri Pucangro 2 Gudo. Jurnal Jendela Pendidikan, 3(02), 220–230.

Novia, Y. V. S. & Yuliyanto, A. (2023). Pemanfaatan Media: Implementasi Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) Berbantuan Media Papan Bergaris terhadap Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1513–1521.

Sari, N. & Talindong, A. (2022). Metodologi Penelitian Kepustakaan. PT Sada Kurnia Pustaka.

Siregar, M. J. (2025). Meningkatkan Kemampuan Menulis Siswa Menggunakan Metode CIRC Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 46/II Sirih Sekapur. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2), 179–212. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i2.5034

Subagiya, B. (2023). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian PAI. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 304–318. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i3.14113

Sulaeman, Y. (2022). MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG MAHASISWA PGSD STKIP SYEKH MANSHUR MENGGUNAKAN METODE DRILL PADA MATA KULIAH BAHASA INDONESIA. Jurnal PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(3), 799–804. https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2328

Wicaksono, M. A., & Irawati, C. (2025). Pengembangan Materi Ajar Menulis Tegak Bersambung Berbasis Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Siswa Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 5(1), 121–136. https://doi.org/10.35878/guru.v5i1.1577

Yuniarti, A. T. Mudzanatun. (2020). Analisis Keterampilan Menulis Huruf Tegak Bersambung Melalui Penggunaan Buku Tulis Halus Kelas Iia Sdn Kebonsawahan 02 Juwana. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(1), 1–6.

Zahra, H. & Kharisma, I. (2025). ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG SISWA KELAS 2 SD. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 306–312.