PEMANFAATAN BUKU CERITA BERGAMBAR DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DAN BERBICARA SISWA SD FASE B
Keywords:
buku cerita bergambar digital, keterampilan menulis dan berbicara, sekolah dasarAbstract
Pemanfaatan Buku Cerita Bergambar Digital di Sekolah Dasar (Fase B) merupakan inovasi penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yang selaras dengan tuntutan keterampilan abad ke-21 (4C). Media digital ini efektif meningkatkan dua keterampilan berbahasa utama siswa: menulis dan berbicara. Secara fundamental, media ini meningkatkan motivasi dan membantu siswa memahami struktur naratif melalui visualisasi, yang kemudian mempermudah mereka menyusun ide dan meningkatkan kualitas tulisan serta kreativitas. Selain itu, integrasi digital storytelling mendorong siswa mengekspresikan ide secara lisan, meningkatkan kelancaran berbicara, kosakata, dan rasa percaya diri. Implementasi media ini menunjukkan peningkatan rata-rata gabungan keterampilan menulis dan berbicara sebesar 23,8%, membuktikan efektivitasnya dalam memicu interaksi aktif siswa dan memperkuat literasi digital serta kolaborasi. Buku cerita bergambar digital adalah kebutuhan pedagogis yang menjembatani literasi tradisional dan digital, mengoptimalkan sinergi antara kemampuan berpikir, menulis, dan berbicara.
Downloads
References
Al Kamil, M. N., Izzaty, R. E., & Patmawati, N. (2023). Digital picture storybooks can increase students’ self-efficacy and interest in learning? Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(1), 35–45. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i1.54457
Fatonah, K., & Muzaki, A. (2024). Optimizing interactive flipbooks as a literacy learning media in elementary school. Prosiding International Conference on Global Education and Literacy, 1, 165–176. https://prosiding.aripi.or.id/index.php/ICGEL
Lubis, S. (2022). Inovasi pembelajaran berbasis digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 2(12), 1121–1126. https://doi.org/10.17977/um065v2i122022p1121-1126
Magdalena, I., Ulfi, N., & Sapitri, A. (2021). Analisis pentingnya keterampilan berbahasa pada siswa kelas IV di SDN Gondrong 2. EDISI: Jurnal Edukasi dan Sains, 3(2), 243–252.
Maryono, & Budiono, H. (2020). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu, 5(5), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Nair, V., & Md Yunus, M. (2022). Using digital storytelling to improve pupils’ speaking skills in the age of COVID-19. Sustainability (Switzerland), 14(15). https://doi.org/10.3390/su14159215
Nair, V., & Yunus, M. M. (2021). A systematic review of digital storytelling in improving speaking skills. Sustainability (Switzerland), 13(17). https://doi.org/10.3390/su13179829
Ningsih, S. (2014). Peningkatan keterampilan berbicara melalui metode bercerita siswa kelas III SD Negeri 1 Beringin Jaya Kecamatan Bumi Raya Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 2(4), 243–256. http://www.biblioteca.pucminas.br/teses/Educacao_PereiraAS_1.pdf
Padmawati, K. D., Arini, N. W., & Yudiana, K. (2019). Analisis keterampilan berbicara siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(2), 190–200. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i2.18626
Puteri Elyani, E., Al Arief, Y., Amelia, R., Negeri Banjarmasin, P., & Fitriyah Asrimawati, I. (2022). Enhancing students’ speaking skill through digital storytelling. FKIP Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin, 5.
Ramalingam, K., Jiar, Y. K., & Mathiyazhagan, S. (2022). Speaking skills enhancement through digital storytelling among primary school students in Malaysia. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 21(3), 22–35. https://doi.org/10.26803/ijlter.21.3.2
Ramdani, A. T., Faturohman, E., Majid, M. A., Opiana, O., & Pebriani, S. (2026). PERAN MEDIA BUKU STRIMIN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEGAK BERSAMBUNG. Riset Edukasi Sosial Humaniora dan Teknologi Sains (RESONANSI), 1(1), 53-66. https://ejournal.atlasintelektual.com/index.php/rsn/article/view/7.
Resma, P. K. R. P. D., Kristiantari, M. G. R., & Anzelina, D. (2025). Creative strategies in Indonesian language learning: Enhancing elementary students’ writing skills through serial picture media and the picture-and-picture model. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 9(2), 336–344. https://doi.org/10.23887/jisd.v9i2.93094
Salahuddin, A., Friska, S. Y., & Dilla, A. A. O. (2023). Pengembangan e-book cerita bergambar pembelajaran Bahasa Indonesia pada elemen membaca berbantukan Flipbook Maker. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 149–158. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i1.456
Septiaji, A. (2026). TRANSFORMASI ESAI AKADEMIK KE MEDIA INFOGRAFIS MELALUI PEMANFAATAN GOOGLE NOTEBOOKLM UNTUK PENGUATAN LITERASI DIGITAL MAHASISWA PPG PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA. Riset Edukasi Sosial Humaniora dan Teknologi Sains (RESONANSI), 1(1), 11-24. https://ejournal.atlasintelektual.com/index.php/rsn/article/view/2
Sri Ayu, B. A., Husain, R., & Malabar, S. (2025). Enhancing elementary literacy: Developing Canva-based picture storybooks for engaging language learning. World Journal of Advanced Research and Reviews, 25(1), 1028–1034. https://doi.org/10.30574/wjarr.2025.25.1.0132
Suastika, N. S. (2018). Problematika pembelajaran membaca dan menulis permulaan di sekolah dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 57–64.
Utari, R., Al, E., Iswara, P. D., & Aeni, A. N. (2024). Pemanfaatan e-book digital untuk meningkatkan keterampilan menulis dongeng pada siswa sekolah dasar. Academy of Education Journal, 15(1). Online.
Yuninda, D., Rusminto, N. E., & Adha, M. M. (2024). Implementasi pembelajaran literasi dalam pendidikan dasar. Lectura: Jurnal Pendidikan, 15, 444–458.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ajeng Elsa Salsabila, Alya Mustika Dewi, Anazwa Nur Khoiriyah, Angga Prastya Saputra, Gesya Putri Fadyla, Zhian Nurajijah, Aji Septiaji (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
